Gobierno de Sonora refrenda su compromiso social con la histórica transformación educativa de Caborca: SEC
*.- En alianza con la Fundación Alberto Baillères
Caborca,
Sonora; 11 de marzo de 2026.- La educación en Caborca tendrá un antes y un
después con la firma de compromiso social entre el Gobierno de Sonora, a través
de la Secretaría de Educación y Cultura (SEC), y la Fundación Alberto
Baillères, el cual promueve el cuidado y fortalecimiento del Complejo
Educativo, Cultural y Deportivo “Plutarco Elías Calles”.
El titular de la SEC, Froylán Gámez
Gamboa, destacó que se trata de un proyecto histórico en beneficio de la
comunidad, con nuevas canchas, auditorios y mejoras en los planteles de la
localidad rural de La Y Griega, que cuenta con el respaldo del gobernador
Alfonso Durazo.
Acompañado de la directora general de
la Fundación Alberto Baillères, Rosa Isela Gluyas Fitch, así como del alcalde
de Caborca, Abraham David Mier Nogales, el funcionario estatal firmó las cartas
de compromiso social en las que también participan directivos y comunidad
escolar de los planteles de educación básica y media superior beneficiados.
En septiembre de 2025, el mandatario estatal
encabezó la colocación de la primera piedra de dicho espacio, que representa
una inversión de 316 millones de pesos y es el resultado del compromiso de su
administración por fortalecer alianzas entre los tres niveles de gobierno y la
sociedad civil, a fin de brindar más y mejores oportunidades en beneficio de la
educación de las niñas, niños y jóvenes sonorenses.
Dicho proyecto está basado en la
transformación de siete planteles escolares, con lo que se beneficiará a más de
dos mil estudiantes y a 115 figuras educativas de nivel básico y medio
superior.
El Modelo Social de la Fundación
Alberto Baillères busca fortalecer comunidades educativas a través de
estrategias de vinculación y acompañamiento, mejorando la infraestructura
física para crear espacios de aprendizaje compartido y desarrollo integral.
Este modelo se enfoca en la organización, participación y apropiación de los espacios escolares por parte de la comunidad educativa.
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